本书采用基于工作过程的方法开发，以典型工作任务为载体组织内容，主要包括混合动力汽车认知与使用安全、动力系统拆装与检测、动力蓄电池及管理系统拆装与检测、整车控制系统检修、辅助系统拆装与检测５个学习情境，每个情境还包含若干学习单元，每个学习单元以实际工作任务进行导入，理论知识包含基础知识和拓展知识，实践技能部分以丰田卡罗拉混合动力汽车为例。 　　本书可供开设新能源汽车专业的职业院校使用，也可以供新能源汽车技术培训机构使用，同时还可作为新能源汽车从业人员的学习参考书。

２０１８年?我国新能源汽车产销规模超过１２５万辆?保有量超过２６０万辆?连续四年居世界首位?我国新能源汽车产业已走在世界前列?２０１５年?«?中国制造２０２５?重点领域技术路线图(２０１５年版)»正式发布?明确提出纯电动和插电式混合动力汽车、燃料电池汽车是我国未来在新能源汽车领域的重点发展方向?２０１６年中国汽车工程学会«节能与新能源汽车技术路线图»的发布?再次为新能源汽车技术发展提出了更为明确的思路和方向?由教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合印发的«制造业人才发展规划指南»指出?２０１５年节能与新能源汽车人才总量为１７万人?预计到２０２０年?节能与新能源汽车人才总量将达到８５万人?缺口６８万人?目前?我国职业院校肩负着培养新能源汽车技术技能人才的历史重任?在中国汽车工程学会汽车应用与服务分会的指导下?天津职业技术师范大学汽车职业教育研究所在参与完成教育部“新能源汽车行业人才需求与职业院校专业设置指导报告”课题的基础上?组织汽车专业一线教师编写了本套理实一体化教材。

　　本书采用“基于工作过程”的方法进行开发?在对新能源汽车技术技能人才岗位调研的基础上?分析出岗位典型工作任务?然后根据典型工作任务提炼出行动领域?在此基础上构建了工作过程系统化的课程体系?为方便职业院校开展一体化教学和信息化教学?本书配套了“新能源汽车专业课程及教学资源库平台”?平台为每个学习单元开发了教学设计、教学课件、任务工单、教学录像、操作视频、教学动画等丰富的教学资源。

　　本书主要包括混合动力汽车认知与使用安全、动力系统拆装与检测、动力蓄电池及管理系统拆装与检测、整车控制系统检修、辅助系统拆装与检测５个学习情境?每个情境还包含若干学习单元?全部内容均在实车上进行了验证?

　　本书由天津职业技术师范大学申荣卫担任主编?中国汽车工程学会汽车应用与服务分会徐念峰担任副主编?天津职业技术师范大学周毅、包丕利、孔超、台晓虹?天津交通职业学院何泽刚?天津中德应用技术大学杨小刚?贵州机械工业学校黄晓飞参与编写。在本书编写过程中?山东星科智能科技股份有限公司提供了大量设备支持?在此表示衷心的感谢?在编写过程中还参考了大量国内外相关著作和文献资料，在此一并向相关作者表示感谢。

　　由于编者水平有限，书中难免有错漏之处，敬请读者批评指正。