《家庭教育的力量：十位麻省理工学生家长的教育手记》是家庭教育的一场盛宴，十个不同成长背景、不同特点的孩子，从幼儿、少儿、初中、高中、大学，乃至MIT毕业后，他们的成长凝聚了的家长的智慧和心血，他们的付出超乎常人想象的。这是从优秀到杰出的努力过程。该书是一面镜子，照到家长在孩子们成长中的价值和作用，也可看到家长是否具备与时俱进的家庭教育理念和实践，以及在孩子成长过程中扮演着各种不同的角色。更折射出懂得培养孩子的家长，才是孩子的财富的硬道理。这本书是一座灯塔，体现了鲜明的时代气息和特征！MIT学子们的成长，给更多的孩子们树立了学习的榜样，让更多的青少年和青年震惊和觉醒，原来社会精英是如此培养和塑造，帮助家长和孩子实现人生的梦想！这本书是一部导航，在科技飞速发展和全球一体化的今天，家长们高瞻远瞩，高屋建瓴，用国际化视野和实例给立志出国的孩子提供一些有价值的资料和资源。

《家庭教育的力量：十位麻省理工学生家长的教育手记》：
　　Tim Zheng出生于中国，六岁半跟随父母来到美国，小学阶段又跟随父母从美国移民到加拿大和瑞典，接着从瑞典返回加拿大，在初中六年级又来到了美国波士顿。Tim八年级时代表马萨诸塞州（简称麻州）参加美国初中数学竞赛（Math Counts），十一年级时被全关排名第一的私立高中Phillips Academyr Andover（安多弗私立高中）录取时，这已是他上过的第十一所学校。该校对他的评价是：“让大家欣赏他数学方面的才华，分享他在这个年纪就有的四个国家的生活阅历和学习经历。”
　　Tim在高中阶段就开始创业，在家里自办暑期数学班，分享他的奥数比赛经验。他从安多弗私立高中毕业后，被MIT提前录取，同时被斯坦福大学正式录取。在MIT，Tim学习数学、计算机及金融专业，收获了知识、人脉、实习经验和工作，并继续创业，开始做K-12线上教育课程。从MIT毕业后，工作不到一个月就辞去了梦寐以求的金融公司的高薪工作，开始全职创业。从波士顿到上海，从硅谷到旧金山，都留下了他的创业足迹。他三次取得美国数学奥林匹克（USAMO）参赛资格，先后五次参加美国及全球著名的创业大赛，获得了大量融资。现在他创立的软件公司初具规模。Tim从一名典型的理工男成长为一位全面发展的CEO。
　　一、少儿时期注重能力的培养四两拨千斤
　　◎常年坚持亲子阅读培养好的学习方法和习惯
　　Tim在中国长春出生，从小我们就非常重视他的早期教育和智力开发。记得我父亲经常说的一句话：人的可塑性很强。从Tim 1岁开始，每天晚上临睡前，我都教他识字和阅读。我们像做游戏一样，在床上摆满了识字卡片，就这样日复一日，学习内容积少成多，Tim不到2岁就可以认识200多个汉字。更重要的是，他养成了良好的学习习惯，每天晚上的识字时间是他最为期盼的时光。
　　这种亲子学习一直持续多年，从识字开始，逐渐过渡到读书。我还特别注意培养他的学习能力和有效的学习方法。教他认识和理解新概念，引导他集中注意力，训练他的观察力和记忆力、总结能力和复述能力等。为了培养他的总结能力，我使用带有插图的益智类和侦探类的故事书，根据书中的内容，经常讲着讲着，我把书合上，问他我在前边都讲了什么，让他总结和复述一下。刚开始的时候，他只能复述书中简单的内容。我就把前边讲到的内容再简单地复述一遍，他在听我讲后面的内容的时候，就慢慢地非常专注了，并认真理解他所听到的内容。就这样，经过反复的训练，他听讲的时候注意力格外集中，慢慢地就能把基本内容记住，并能用他自己的语言复述下来，总结出这个故事的主要内容。总结能力的提高在他后来的学习和工作中起到了非常重要的作用，Tim听完一场几个小时的讲座后，很快就能总结其中的观点，获取他需要的信息。在他自己讲话时，也表现出观点鲜明、有洞察力、高度概括的特点和思维能力。
　　为了训练Tim的专注力，我也采取同样的办法。给他讲故事时，经常讲着讲着，突然就把书合上，问他一些问题，如果我讲的时候他注意力不集中，就记不住细节，无法回答问题。注意力异常集中能力的培养使他受益终身，你看他刚刚还在与人说话，瞬间就可以手捧计算机，旁若无人地进入到学习或工作的状态当中，这极大地提高了他学习和工作的效率。
　　我观察很多家长教孩子数数都是从“1”开始的，但我教学时，是从“0”开始的，我告诉他“0”就是没有的意思。Tim融会贯通，每次吃完饭都拿着空碗告诉我：“妈妈，饭吃完了，没有了，是‘0’的意思。”我教他数数的时候，不仅从少往多数，也从多往少数。数到“0”，再往下数是“-1”，告诉他“-1”的意思就是自己没有了，从别人那里借来的，借此引导他理解负数的概念。
　　我经常一边教他读书，一边教他写字。教他写字的办法不是将生字写在纸上，而是让他闭上眼睛，在空中写字的同时口中复述这个字的笔画和读音。这样，他在学习写汉字时，就不会感到枯燥、乏味。引导他读书时，我特别注意动词和形容词的积累及运用，让他收集很多动词和形容词卡片，经常引导他用正确的动词或形容词替换书中的相应词汇。这样摸索出的一些行之有效的学习方法，大大地激发了他的学习兴趣，提高了他的学习效率。
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